Produce escritos claros y congruentes en los que el desarrollo, la organización y el estilo sean los apropiados para la tarea, el objetivo y el público. (Las expectativas específicas para cada tipo de escritura, según el grado escolar, se definen en los estándares del 1 al 3 arriba).

Este estándar consiste en ayudar a los estudiantes a determinar el contexto de su escritura; es decir, entender la tarea, establecer el objetivo y tener en consideración al público en el momento de determinar la mejor manera de organizar y desarrollar un trabajo de escritura. Se espera que los estudiantes se adhieran a las convenciones de estilo y a las expectativas de su tarea o género. Deben elegir información y desarrollar una estructura apropiada para su público que les ayude a lograr su objetivo.

Lo primero que deben hacer los estudiantes cuando se les da una tarea de escritura es identificar el contexto. Después, durante el proceso de corrección y edición, los estudiantes deben consultar el contexto y reflexionar. ¿Las decisiones que han tomado son las correctas para su público? ¿Están logrando su objetivo? Estas preguntas deben ayudar a los estudiantes a corregir con eficacia. El ejemplo que se encuentra a continuación muestra cómo estos elementos son importantes para la escritura de los estudiantes.